中小学心理健康教育杂志 部级期刊

心理援助在行动

刊期：2008年第13期

“一方有难，八方支援”，在汶川大地震这场突如其来的重大灾难面前再一次上演。党中央、国务院在第一时间迅速采取行动，发出动员令!中国人民解放军指战员、武警官兵、公安干警和民兵预备役人员在第一时间奔赴抗震救灾第一线，争分夺秒解救被困群众；医务工作者在第一时间抢救伤员；新闻工作者在第一时间深入灾区进行采访、报道；普通百姓自愿...

地震灾区儿童心理创伤及其干预策略

作者：扶长青 刊期：2008年第13期

地震属于重大灾难事件的一种，发生时，其突发性和不可预测性，会导致个体产生无法抵御的感觉，引发一系列生理、心理和行为反应。汶川大地震中灾区儿童不但亲身经历了大地震的恐怖场面，有的还在地震中失去了父母或其他亲人，地震使他们遭受了巨大的心理创伤。本文从相关概念、创伤后应激障碍的测量工具和干预策略这三个方面作了详细阐述，以期...

灾难心理救援的意义及对策

作者：朱蕾 刊期：2008年第13期

重大灾难在给人们生命和躯体造成巨大伤害的同时，也给人们的心理、精神造成严重损伤，引起社会心理的巨大震荡，带来一系列负面效应和社会问题。本文阐明开展灾难心理救援的必要性，在此基础上提出了心理救援的主要对策，以期灾后能迅速实施心理救援，减少灾民的心理痛苦，尽快恢复社会秩序。

唤醒学生的主体意识——自主发展教育的意义及实施策略

作者：王光辉 刊期：2008年第13期

自主发展教育的实质是“以尊重学生的主体地位为前提，以激发学生的内在动机为关键，以开掘学生发展的核心潜能为重点，以促进学生形成具有极强再生能力为主要目标”的教育。从这个意义上讲，自主发展教育属于深层次的自我教育，它是受教育者以自我认识为基础的自我发展，不是指狭义上的道德完善或通常意义上的自学，而是指学生不断地认识自我、...

小学生选择性注意的特点研究

作者：赵付燕 刊期：2008年第13期

本研究采用d2测验，对三至六年级的400名小学生进行了测试，试图验证d2测验的信度和效度，并发现小学生选择性注意的发展特点及其与学习成绩的关系。

中小学教师培训中开展心理健康教育课程教学的几点思考

作者：张连云 刊期：2008年第13期

我国中小学教师工作压力大，心理健康状况不佳，在师资培训中应当重视心理健康教育课程的开设。心理健康教育要取得一定成效，在教学中要注意几个问题：教学内容坚持生活化、问题化取向，教学内容要坚持全面性、选择性；教学方法要具有体验性和活动性，以充分发挥学员的主体性；教学评价要具有开放性。

少数民族学生在内地城市中学的挫折问题与管理策略

作者：刘昌斌 刊期：2008年第13期

自然环境、人文环境及经济发展水平的差异，使到内地城市学习的少数民族中学生在生活、交往、学习方面产生了困惑，出现了挫折。通过实践和研究，我们总结并提出了对到内地就读的少数民族中学生进行挫折管理的策略：首先是培养生活适应能力；其次是培养人际交往适应能力；第三是培养学习适应能力。

把身后的门关上

作者：王春华 刊期：2008年第13期

【活动目的】1．了解有关情绪的基本常识及情绪与健康的关系，树立主动调整情绪的意识。 2．学会主动调整情绪，做情绪的主人。 【活动对象】小学六年级 【活动过程】

积极心态的力量

作者：李冬霞 刊期：2008年第13期

【活动理念】一个人对自己、对他人、对过去、对将来、对困难、对成功……一般会有不同的两种心态，一种是积极心态，另一种是消极心态。积极心态可以激发我们的潜能，使我们获得属于自己的成功，有利于实现自我价值，得到幸福和快乐。消极心态则会限制我们的潜能，使我们失去成功与快乐。高中学生正是完善自我意识，形成人生观、世界观的关键时...

走向自信的“白天鹅”——对一个单亲子女自卑心理的辅导

作者：王莹; 徐雄 刊期：2008年第13期

一、个案资料 黄明（化名），女，小学三年级学生。主诉上课精力不集中，目光总是想死死地盯着一个地方，很少举手问问题或回答问题，对学习毫无兴趣，学习的主动性与合作性不强。经了解，黄明4岁时父母就离异，抛下黄明后各自成家，她只能和年迈的奶奶一块生活。她常常独来独往，总有低人一等的感觉。

更正启事

刊期：2008年第13期

一例广场恐怖症案例的咨询报告

作者：吴桂坤 刊期：2008年第13期

恐怖症是神经症中的一类，是当事人指对于某些事物或特殊情境产生十分强烈的恐惧感。这种强烈的恐惧与引起恐惧的情境通常很不相称，让人难以理解。患者明知自己的害怕是不合实际的，但却无法自拔。广场恐怖症，又名广场恐惧症，是恐怖症的一种，特指在公共场合或者开阔的地方停留时的极端恐惧。广场恐怖症常以自发性惊恐发作开始，然后产生预期...

认知行为治疗方法在学生心理咨询中的运用

作者：叶秀红 刊期：2008年第13期

一、个案基本情况 个案一：小燕是初一的新生，开学六周了，每天都情绪低落，时常以泪洗面。据班主任反映，这种情绪已经严重影响到她的学习和生活。她在课堂上经常发呆，老师稍微提醒，即刻两眼“飞流直下三千尺”的气势。在生活中，同学们都不太跟她交往，生怕一跟她说话没几句就哭。而她在课间也经常趴在桌上，在活动时也躲在角落里，不主动...

又一次感受北国教育的春天——中央教育科学研究所十一五重点课题“心理健康与道德培育”研究工作会议在内蒙古牙克石市召开

作者：吴为 刊期：2008年第13期

2008年5月30日，本刊记者来到了北国边陲小城内蒙古牙克石市，参加了在这里召开的中央教育科学研究所十一五重点课题“心理健康与道德培育”研究工作会议。牙克石市教育局局长郭羽、大兴安岭林业教育局副局长张利明在百忙中出席会议。

“成长日记”引领学生走出心灵的阴霾——如何辅导地震灾区学生进行心理自救

作者：刘占全 刊期：2008年第13期

5·12汶川大地震后，我深深地被抗震救灾的画面鼓舞——心系灾区人民忧患的国家领导人，可敬的人民军队，勇敢自救的灾区人民，无私奉献的医务工作者、志愿者、民众。我更为你们——我的同行，灾区的教师们感到骄傲：你们用责任心、用英勇的精神、更用自己的生命为孩子们开辟了一条条生命的绿色通道。