中小学心理健康教育杂志 部级期刊
Mental Health Education in Primary and Secondary School
杂志简介：《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为11-4699/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
杂志简介：《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为11-4699/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
作者：刘雨菲 刊期：2009年第20期
不久前，姚明加入了中华骨髓库捐献造血干细胞志愿者行列，记者问他： “是真捐还是作为一个形象代言人？”
作者：廖友国 刊期：2009年第20期
负性情绪是反映个体主观紧张体验与不愉快投入的一般性情绪维度，包含了一系列令人厌恶的情绪体验。负性情绪的测量工具主要有ABs与PANAS。该领域的研究者已经在年龄、人格特质以及文化因素等负性情绪的前因变量方面做了比较深入的探讨。今后在负性情绪的测量、相关影响变量的深层作用机制、调节与中介效应、负性情绪的干预，尤其是积极心理学视...
作者：左宏梅 刊期：2009年第20期
“中小学生活素质教育”课程是中国红十字会心灵阳光工程从台湾引进的系统完整、实用可操作的心理健康教育课程。该课程凭借立足儿童生命塑造的出发点、尊重儿童生命需要的课程体系、适应儿童生命特点的教学方未能、挖掘儿童生命资源的理论依托、整合儿童生命教育的社会资源等特点给大陆心理健康课程实施带来很多有益启示。
作者：施秋奕; 谢伟 刊期：2009年第20期
生命教育已经越来越深入地渗透到校园中，以发展性辅导的方式开展生命教育是一项富有创意的构想，具有重大的实践意义。本研究基于问卷调查结果，并结合长兴县教育实际，建构了一套生命教育理论体系，并在此理论体系基础上开展行动研究，将发展性辅导的方法技巧应用于生命教育的实施上，建构了生命教育的操作体系。
作者：范金刚; 丁芳芳 刊期：2009年第20期
小学语文教师应充分挖掘教材中充满人文关怀、具有生命意识的课本资源，创造性地进行生命教育。在教学过程中，帮助学生认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命，关注生存危机，提高生存技能和生命质量，使学生身心能够得到充分自由、和谐的发展，培养学生健全的人格。
作者：马建国 刊期：2009年第20期
作者在心理工作实践的基础上，结合中国武术的治疗价值，提出了武术心理治疗的概念，并从武术精神、武术智慧、武术心理训练三个方面去建构武术心理治疗的思想体系。最后以武术心理治疗在学校中的应用举例。
作者：田光华 刊期：2009年第20期
一、概念界定 1．幸福教育的理念 幸福教育是指在幸福的感受中进行幸福内容、幸福观的教育。幸福教育以人为本，关注人的幸福感，激发和唤醒人的幸福意识，在培养人的生活能力的同时，培养人感受幸福的能力，提升人的幸福感。
作者：陈海德 刊期：2009年第20期
心理辅导课有时也叫心理活动课、心理健康教育课，是学校心理健康教育的主要形式之一。心理辅导课具有发展性和预防性，以及面向全体学生的特点，因此成为学校心理健康教育不可或缺的途径。近几年，除了心理辅导教师外，学科教师和班主任也渐渐开始尝试开展心理辅导课。
刊期：2009年第20期
张璧宏，1957年生，河南温县人，中学高级教师。他创造性地提出了“没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天”的办学理念，在他的带领下，许衡中学在六年多的时间成为在全国有重大影响的学校，
作者：李波 刊期：2009年第20期
【活动目标】 引导中学生认识微笑在人际交往中的重要性，并学会用自然真诚的微笑面对同学、朋友、父母和老师，用微笑帮助自己赢得好人缘。
作者：袁印霞 刊期：2009年第20期
【活动理念】 随着花季的提前，现在小学高年级的学生对美的热爱与追求日益明显，透过他们的行动就可以清楚地看到。然而今天的孩子，受影视媒体以及时尚潮流的影响，往往不会界定什么是真的美。通过对他们进行美的引导，使他们懂得什么是美，对美有更丰富的认识。认识到美是自然与纯真，美是心灵的健康，
作者：林月玲 刊期：2009年第20期
一、个案基本情况 小文，男，高二年级学生。学习成绩较差，考试几乎总是班上最后几名。胆小、多疑且自卑。在交往方面的主要问题有：不合群，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题，被老师提问会因紧张而语无伦次。
作者：王瑞春 刊期：2009年第20期
一、拥有合理认知 1．客观认识自己 俗话说：“人贵有自知之明”。自知之明对一个人的心理健康及其发展具有非常重要的作用。自知，就是自己对自己的清楚全面的认识，就是对自己能够正确、客观地认识和评价。这正是我们克服自高自大、妄自菲薄等不良心态，处理好人际关系，充分实现自我价值的基础和前提。
作者：丁晓玲 刊期：2009年第20期
良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质的一项重要内容，也是中小学素质教育的一项重要内容。近年来，我区认真贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》精神，加强中小学心理健康教育的领导与研究，并通过团队活动、校园专栏、校园广播、校刊、校报等形式开展心理健康常识的宣传和普及工作，
作者：詹浩波 刊期：2009年第20期
就广义的课程观而言，学校的一切教育活动都是课程。对心理健康教育实施课程化管理有利于学校心理健康教育目标明确定化、工作规范化，有利于防止心理健康教育学科化，有利于心理健康教育设施和环境的建设，有利于心理健康教育资源的开发和利用，有利于心理健康教育的研究和交流。我校自实施心理健康教育课程化管理以来，心理健康教育工作取得了...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊