中小学心理健康教育

中小学心理健康教育杂志 部级期刊

Mental Health Education in Primary and Secondary School

杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
全年订价:¥ 586.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.15
复合影响因子:0.18
总发文量:8547
总被引量:4667
H指数:17
引用半衰期:5.3676
立即指数:0.0206
期刊他引率:0.8182
平均引文率:1.3977
  • 握住手心里的“小确幸”

    作者:李作昕 刊期:2012年第02期

    日本著名作家村上眷树发明了一个词——小确幸(出自其散文集《兰格汉斯岛的午后》),即微小而确实的幸福。虽然它是最近才流行的新词汇,但它古已有之,不分国界和人种。善于捕捉的村上春树把这种日常生活中随处可见的小幸福构思成文并命名,就像一个精明的商人把大家习以为常的某样物件放入一个精美的包装盒,推向市场并火爆异常。

  • 认知风格测验任学习辅导中的应用

    作者:李霈; 叶一舵 刊期:2012年第02期

    本研究主要介绍了现阶段在学习辅导领域广泛应用的认知风格测验,从认知风格测验在学习辅导中的作用入手阐述了其在学习辅导中的重要性,之后分别从单一维度和综合维度详细介绍了国内学习辅导领域常见的几种认知风格测验,最后进一步阐述了在辅导领域的推广。

  • 学业情绪及其测量

    作者:冯漭; 廖凤林 刊期:2012年第02期

    学业情绪是在学业情境中体验到的情绪,是一个多成分、多维度的概念,并对学业情境有依赖性、从2002年始,一些学业情绪测量工具相继问世,它们在推动学业情绪研究发展的同时,仍有许多问题值得探寻,包括自陈量表的局限性、跨文化效度,以及如何处理情绪、认知和动机的关系等。未来的研究取向在于对学业情绪结构的确定、对测量工具的完善以及对...

  • 小学生英语学业情绪的发展特点、影响因素及启示

    作者:王妍; 马丽华 刊期:2012年第02期

    学业情绪是指学生在教学或平常的学习过程中,体验到的与学业相关的各种情绪。小学生学习效率的高低不仅取决于其认知能力水平,也与其在学习过程中体验到的积极或消极情绪密不可分。本文以小学生日常学习生活中的代表性学业情绪:高兴、焦虑、厌倦为研究内容,以九年义务教育英语课程为背景,通过问卷调查的方式考察了小学三到六年级学生英语学...

  • 英语学习困难的成因与对策

    作者:陈俭贤 刊期:2012年第02期

    英语学习困难在我县学生中十分普遍。本文拟就我县学生英语学习困难形成的原因进行分析,并初步探讨在教学过程中减轻和克服英语学习困难的对策,以期改善我县英语教学费时较多、收效较低、学困生层出不穷的现状,切实提高我县的英语教学质量。

  • 学习障碍主要学校影响因素分析与教育建议

    作者:刘金荣; 袁茵 刊期:2012年第02期

    日趋升高的学习障碍发生率逐渐成为社会各界的关注焦点。造成儿童学习障碍的主要学校影响因素包括教学目标过高,教学方法陈旧、简单,教师的不合理期望和不良态度,不良的师生关系等。解决此问题的主要措施如下:设置分级分层的科学教育目标;贯彻差异教学,教学方法趣味性加强、多样化;以科学的态度对待学习障碍学生,给予合理期望;建立良好...

  • 中小学生如何通过自我情绪调节促进学习

    作者:张焕婷; 罗慧婷 刊期:2012年第02期

    在生活中,人们的思维和行动无不留下了情绪的痕迹。人们也越来越多地感受到了情绪的力量,由此现代人越来越重视情商的开发和培养。本文论述了情绪对青少年学生的学习动机、认知方式和注意程度等方面的影响,阐释了积极情绪对学习的促进作用和消极情绪对学习的破坏作用。并从培养积极情绪和克服消极情绪两个方面探讨了学生进行自我情绪调节的具...

  • 我们在路上——高中生心理压力辅导

    作者:黄美蓉 刊期:2012年第02期

    [活动目标] 1.认识到压力如刀,具有两面性;2.学会用积极的态度面对压力:3.掌握自我调适的方法。

  • 与学习快乐同行

    作者:崔凤芹 刊期:2012年第02期

    【活动理念】学习是伴随人一生的事情,更是学生的主要任务。但是,通过调查发现,大多数学生对学习存在着负面体验,他们觉得学习是枯燥的、无奈的,给自己带来了巨大压力。本课通过绘画,让学生直面自己对学习的感受;通过创设情境,帮助学生寻找与学习相处的最佳态度和方式;运用冥想强化学生与学习相处的快乐体验。帮助学生以阳光般的心态与...

  • 为“学困”一族插上希望的翅膀——从“希望疗法”的角度谈学困生的辅导

    作者:苏明亮 刊期:2012年第02期

    从十九世纪到二十一世纪,无沦是教育家、心理学家、教育行政主管部门还是一线工作者都巳形成了一个共同的观点“教育要面向全体”。

  • 是谁“偷走”了学生的英语学习潜能——元认识心理干预技术成功转化英语学困生的奥秘

    作者:许相媛; 王战胜; 赵越 刊期:2012年第02期

    一、基本情况 李响,女,高三学生,担任班级宣传委员,家庭条件一般,父亲是当地某中学语文教师,母亲为一名农民。初二时转到父亲所在学校学习,并选择重读初一。这时初一英语改用新教材,语法知识偏多,李响的第一感觉就是语法很枯燥、很难学。高二时李响决定报考美术专业,并用整年的时间学习美术技能和绘画,文化课的学习也就放下了,很长...

  • 为什么我不敢与人对视

    作者:董秋玲 刊期:2012年第02期

    “董老师,我感觉最近很不正常,不敢坐在教室里,不敢看黑板.不敢看男生的眼睛。坐在座位上时浑身出汗、脸红、颤抖,坐立不安.觉得周围的同学都在看我、议论我.我的内心突然感到一阵莫名的羞愧和恐惧.仿佛灵魂出了窍,六神无主:我实在受不了了!

  • 封面人物档案

    刊期:2012年第02期

    郭玉民,中共党员,中学高级教师,现任河南省濮阳市油田第一中学党委书记。郭书记始终坚持以人为本的理念。不断加强教育教学管理,优化干部职工心态,探索教育教学规律,深化教育教学改革,使校园充满了温情,使班级充满了爱意.使油田一中在十几年间由一所普通的企业子弟学校变成了一所享誉河南省内外的示范性学校。

  • 个体对结果的归因方式影响行为——韦纳等人的归因理论实验

    作者:边玉芳 刊期:2012年第02期

    任何人都有探索自己行为成败原因的倾向,常常会问自己:为什么这次成功(或失败)了?归因就是指个体对自己行为结果的解释方式。在学校中我们常常发现这种情况:有的学生即使在考试成绩并不好的情况下,也很乐观,仍然对今后的成功抱有信心,并且愿意继续努力。这是因为他将考试失败归结为自己不够努力或任务的难度过高,这样的归因促使自己仍...

  • 生涯教育会不会加重学生学习负担

    作者:杨忠健 刊期:2012年第02期

    生涯教育当然不会增加学生学习负担,反而会减轻学生负担。生涯教育的目的之一就是为了解决部分学生不想念书,不懂锝为什么学习的问题。生涯教育帮助学生树立希望,使他们能够珍惜过去,立足现在,并展望将来。生涯教育帮助学业不良的学生和其他学生应对压力,掌握学习技巧,主要表现在以下四个方面。