中小学心理健康教育

中小学心理健康教育杂志 部级期刊

Mental Health Education in Primary and Secondary School

杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
全年订价:¥ 586.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.15
复合影响因子:0.18
总发文量:8547
总被引量:4667
H指数:17
引用半衰期:5.3676
立即指数:0.0206
期刊他引率:0.8182
平均引文率:1.3977
  • 换一换,生活更精彩

    作者:李花 刊期:2014年第11期

    冯小刚导演在2013年制作的影片《私人订制》以高票房而收官。但观众在看完影片后对其褒贬不一。《南方都市报》曾向观看过此电影的观众进行问卷调查,询问观众在“范伟的性本善”、“李诚儒的一腔俗血”和“宋丹丹的有钱”三个小品段落中,你最喜欢哪个。

  • 体验式团体教育模式——一种新型学校帮助计划

    作者:韦志中; 温金梅; 薛路芳 刊期:2014年第11期

    体验式团体教育是以哲学、教育学、心理学理论为基础,结合我国先进学校的实践经验,创设体验式情境的一种新型学校教育模式。依据体验式团体教育的服务方向,体验式团体教育模式被划分为四个维度,即教师心理成长、班级管理与建设、课堂教学动力与技术、校园心理生态与心理健康教育等。体验式团体教育模式旨在促进学生的全面发展,增强学生服务...

  • 中学生学习策略差异性比较的调查研究

    作者:李婕 刊期:2014年第11期

    本研究运用Weinstein编制、刘儒德翻译的《中学生学习策略量表》对初一、初二、高一、高二学生进行施测,结果表明:学习策略水平随年龄发展呈现下降趋势,初中学生学习策略水平高于高中学生,初一学生学习策略水平高于其他年级,高中阶段的年级差异则不明显;初中女生的学习策略水平高于男生,而高中生性别差异则不明显,只在动机维度上女生高...

  • 班主任主导下学生全员参与的心理活动课模式探索

    作者:袁东 刊期:2014年第11期

    班主任每天接触学生,每天和学生密切交流,那些大量细致的教育活动是学校心理健康教育真正的核心组成部分。心理健康教育必须要让班主任全面参与进来,必须想方设法提高班主任从事心理健康教育的意识与能力。而心理活动课的实践是提高班主任心理健康教育意识和能力的一条有效途径,能推动班主任加入学校心理健康教育的教师队伍并成为主力军,能...

  • 农村留守儿童心理边缘化的调查研究

    作者:任亮宝; 胡天芳 刊期:2014年第11期

    目的:研究农村留守儿童的心理边缘化状况。方法:采用《中小学生心理健康量表》(MHT)对甘肃省武威市天祝县朵什乡的留守学生进行调查。结果显示:农村留守儿童总体上心理边缘化不明显;心理边缘化状况在男女性别上差异不显著,就分量表来说留守男生的恐怖倾向低于女生;农村留守儿童的心理边缘化状况在年级方面差异显著,表现为高年级留守儿...

  • 中小学心理健康教育课教案设计存在的问题及对策

    作者:刘鹏志; 金琦; 孙玮玮 刊期:2014年第11期

    心理健康教育课又称心理辅导活动课、心理健康教育活动课等,是指以团体心理辅导及相关理论与技术为指导,以解决学生成长中的问题为目标,以班级为单位的集体心理辅导活动。心理健康教育课是中小学实施心理健康教育的重要途径之一,事关整个学校心理健康教育工作的成败。

  • 构建心理活动良好秩序,提高教学有效性

    作者:叶晓云 刊期:2014年第11期

    随着我国学校心理健康教育的不断深入,心理活动课已经成为目前中小学开展心理健康教育的重要途径之一。心理活动课是根据青少年身心发展的需要和特点,确定活动内容,通过生生、师生互动,在活动中体验与分享的面向全班学生的一种活动课程。

  • 心理健康教育课作业布置与批改方式的探索与实践

    作者:冯艳丹 刊期:2014年第11期

    心理健康教育作为必修公共课走入课堂已有好几个年头,教育部门也时常组织心理教师参加活动设计的比赛,然而对如何检验学生的学习情况却鲜有人研究。文化课以布置课后作业来检验学生对所学知识是否掌握,那么心理健康教育课如何布置作业呢?

  • 中小学心理教师如何在咨询中恰当运用价值干预

    作者:李凤珍 刊期:2014年第11期

    价值干预是指在心理咨询过程中,为了实现咨询目标,咨询师对来访者的价值观进行不同程度的价值参与的过程。价值中立是心理咨询的基本原则之一,它主张对来访者无条件的包容和接纳,要求咨询师不评论、不指导,强调来访者具备自我成长和完善的潜能。

  • 我“存在”于我的成功体验中——针对“存在感不强”学生的辅导

    作者:郑晓虹 刊期:2014年第11期

    学校心理咨询室里时常会有这样一群学生来访,他们低着头唯唯诺诺地告诉你:“老师,我好像可有可无,不知道为什么要做这些事情。”班主任们也常会遇到这样的学生,他们经常在一个不显眼的角落,安分守己,谈不上优秀也谈不上差劲,随波逐流、默默付出多于彰显自己的个性。

  • 成绩优异的她为何如此害怕老师的提问——一例因害怕老师提问而引发心理问题的个案辅导

    作者:徐丽娟 刊期:2014年第11期

    一、基本情况(一)个人及家庭情况 小A(化名),16周岁,普通高中二年级学生,独生女。身高1.60米左右,体态正常,无重大躯体疾病史。父为普通工人,母为某中学教师,父母均为大专毕业。家庭和睦,无老人同住,无家族精神病史。

  • 寻求意义——精细加工策略的实验

    作者:边玉芳 刊期:2014年第11期

    一、引言 精细加工策略是较高级的认知策略,能帮助学习者将信息存贮到长时记忆中去,它是通过在所学各项信息之间建立联系来实现的。所谓精细加工,就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来,以此来增加新信息的意义,也就是说我们应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。

  • 民族地区经济困难学生心理资助工作新探索

    作者:李想 刊期:2014年第11期

    湖南省湘西自治州属典型的“老、少、边、山、苦、穷”地区,经济落后,总人口275万,其中土家族、苗族为主的少数民族人口占75%。全州现有中小学生35.8万人,其中家庭经济困难学生18.2万人,占在校学生总数的50.8%。

  • 浅谈中职生自我意识的培养

    作者:陆春庚 刊期:2014年第11期

    自我意识是个人对自己以及自己与周围关系的一种认识,是人类特有的一种心理现象。它不仅是学生进行自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制的基础,更是学生心理成熟程度的重要标志。

  • 以工作室为载体,在体系建构中深化落实素质教育——记辽宁省大连市中山区中小学心理健康教育工作

    作者:邢军 刊期:2014年第11期

    近年来,辽宁省大连市中山区在全面落实中小学素质教育的进程中,区域整体规划心理健康教育工作,行政搭台,业务唱戏,依托于中小学心理健康教育工作室功能的发挥,思路清晰,举措科学,推进扎实,在总体建设上初见成效。