中小学心理健康教育

中小学心理健康教育杂志 部级期刊

Mental Health Education in Primary and Secondary School

杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
全年订价:¥ 586.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.15
复合影响因子:0.18
总发文量:8547
总被引量:4667
H指数:17
引用半衰期:5.3676
立即指数:0.0206
期刊他引率:0.8182
平均引文率:1.3977
  • 你的微笑去哪里了

    作者:晁粉芳 刊期:2014年第19期

    "现在是早上九点钟,你知道你的微笑在哪里吗?" 在一本书里刚好读到这句话,内心好像在颤动,我以为自己是一个笑对生活的人,可看到这句话时,我不确定了。我的微笑是什么时候消失的呢?仔细想来,微笑已经不知何时悄无声息地溜走了,留下了我这台自动化的机器。

  • 以功能性分析为导向的自伤行为解释模型研究综述

    作者:马小卫; 赵斌 刊期:2014年第19期

    对自伤行为的解释经历了从最初的单一功能解释模型到整合性功能解释模型的发展历程。分析发现,不同理论模型存在以下共同点:(1)不论根本诱因是什么,这些诱因都通过情绪的变化来引发自伤行为;(2)自伤行为可以追溯到童年期的经历,强调早期诱因对引发自伤行为的作用;(3)自伤行为是个体对环境不良或自身不适状况的应对或反馈方式;(4)后期的...

  • 儿童发展性读书治疗的回顾与展望

    作者:应通; 张萌 刊期:2014年第19期

    在儿童的成长历程中,书籍是促进儿童全面发展的理想媒介。通过读书治疗对儿童实施心理辅导和心理救助,有其特点和优势,包括具有发展性和实践性,更适合自然环境下使用以及间接易接受性。通过对国外读书治疗的回顾,对比我国近20年来刚刚起步的儿童发展性读书治疗,提出未来发展的一些可行建议。

  • “斯德哥尔摩效应”对中小学校园欺负现象的启示

    作者:易利民 刊期:2014年第19期

    "斯德哥尔摩效应"是心理学上的一种特殊现象,自从被发现后,广泛运用于社会的各个领域中。欺负行为在中小学校园中较为常见,该行为对受欺负者的身心健康具有较大的伤害,同时也影响着校园的和谐稳定。本文通过对"斯德哥尔摩效应"的介绍,尝试运用其心理作用机制,以中小学校园中欺负现象为切入点,对此种现象的成因进行解析,并在此基础上就如何防...

  • 优质课比赛引发的思考

    作者:许金燕 刊期:2014年第19期

    心理活动课不同于语数英等学科课程,它的任务是帮助学生认识自我及与周围环境的关系,侧重培养学生良好的心理素质,促进学生知、情、意心理过程的和谐统一。我有幸参与了我区今年的心理活动课比赛,收获颇多。

  • 用对教学媒体,提升高中心理辅导活动课的有效性

    作者:张颖 刊期:2014年第19期

    随着我国经济和科技的飞速进步,教育领域中计算机的应用得到了迅速发展,并逐渐成为有效的教学媒体和有力的教育管理工具。因此,计算机辅助教学也与教学改革紧密地结合在了一起,成为提高教学效益、推进素质教育的一个重要动力。

  • 回到“心”的原点,开启生命对话——关于心理健康课有效性的教学

    作者:张帆 刊期:2014年第19期

    在心理健康教育日益受到重视的今天,许多学校都开设了心理健康教育课。作为当前学校心理健康教育的一种有效途径和载体,没有课程标准、没有统一教材的心理课如何才能有效并且高效?心理课的去向在何方?目标在哪里?什么样的课才是一堂好课?怎样才能实现课堂目标?这些问题成了心理教师们不断探索的方向。正如古语所云"教学相长",每位心理教...

  • 静心听花开——用“叙事”陪伴家庭有变故的农村孩子共同成长的案例探究

    作者:朱国文 刊期:2014年第19期

    "叙事"是心理咨询中后现代的一种方法,是由澳大利亚临床心理学家麦克·怀特夫妇和新西兰的大卫·艾普斯顿于20世纪80年代在家庭治疗的基础上提出来的。它的哲学基础是后结构主义、社会建构论和福柯关于"知识和权力"的论述。"叙事治疗"是指咨询者通过倾听他人的故事,运用(相应的哲学观和)适当的方法,使问题外化,帮助当事人找出遗漏片段,从...

  • 小琪的烦恼——绘画治疗在心理咨询中的运用

    作者:张环 刊期:2014年第19期

    小琪是一位眉清目秀的女孩子,齐耳的短发,戴黑框眼镜,棱角分明的面部轮廓透着一分干练与执着。 "老师,我最近烦死了!"小琪开门见山地说,"我已经高三了,成绩总是忽高忽低,这次模拟考试考得很离谱,数学竟然不及格,班主任说我是考重点大学的材料,可这次的成绩才刚刚过本科线,爸妈知道我的成绩后很担心。

  • 在减肥与贪食之间——元认知心理干预技术在神经性贪食症治疗中的应用

    作者:王立凡; 姜海丽 刊期:2014年第19期

    神经性贪食症(Bulimia Nervosa,BN)是以反复发作的难以控制的冲动性暴食,进而采用自我诱吐、导泻、利尿、禁食或过度运动来防止体重增加为特征的一种进食障碍。患者一般会有担心发胖的恐惧心理,严重的时候可能会伴有焦虑、抑郁的症状。该病有时还与神经性厌食症(Anorexia Nervosa,AN)交替出现,表现为患者在一段时间内禁食后,在某一时刻突然...

  • 引导学生形成积极的心理归因倾向

    作者:吴祚稳 刊期:2014年第19期

    【网曝一】2013年11月12日凌晨,湖北鄂州某小区发生悲剧,一名高中男生写下遗书后,从11楼的家中跳楼自杀。120急救人员迅速赶到现场,遗憾的是未能挽回其生命。据知情人称,该男孩遗书中提到"感觉自己很失败"。悲剧发生后,其父母呼天抢地、悲痛欲绝。

  • 赖家学生——无处安放的青春

    作者:王辉 刊期:2014年第19期

    作为一名心理教师,每年我都会遇到这样一些学生:成绩不算差甚至非常优异,只是因为在学校中经历了一些挫折和困难之后,就选择了待在家中不肯上学,每天的日子除了吃饭、睡觉就是玩电脑和手机,无论家长、老师、同学怎么劝说,就是赖在家中不肯回校,不肯出门。我把这些学生统称为赖家学生。

  • 家校合作:共构中小学心理健康教育体系

    作者:霍国强 刊期:2014年第19期

    中小学阶段作为人一生的奠基阶段,对个体身心发展发挥着至关重要的作用。从20世纪90年代起,我国部分地区和学校开始了心理健康教育的实践探索。2001年6月的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中,明确地提出"加强中小学生的心理健康教育"。截至目前,我国大部分地区都已开设心理健康教育课程或开展心理健康教育活动。家庭对个体心理的发展...

  • 成为学生灵魂的“助产士”

    作者:王德明 刊期:2014年第19期

    我校刘老师颇有智者风范,据说他管理班级很"懒",但班级管理效果奇好。本学期终于有机会与刘老师在同一个办公室办公,也终于领教了他"另类"地处理学生事务的智慧,确实让人赞叹不已,启发多多。

  • 成功就在坐立之间

    作者:杜桂英 刊期:2014年第19期

    "我们成功了!"伴随一阵欢呼,10位老师从地上一跃而起,兴奋地拥抱在一起。周围的老师们不由得竖起大拇指,由衷地赞叹:"成功就在坐立之间。真是只有想不到,没有做不到。佩服你们!"这是我们教师效能工作坊的一项心理体验活动:孤岛求生。