中小学心理健康教育

中小学心理健康教育杂志 部级期刊

Mental Health Education in Primary and Secondary School

杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
全年订价:¥ 586.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.15
复合影响因子:0.18
总发文量:8547
总被引量:4667
H指数:17
引用半衰期:5.3676
立即指数:0.0206
期刊他引率:0.8182
平均引文率:1.3977
  • 教育在于发现和给予

    作者:谭洪樱 刊期:2016年第03期

    整齐划一,是当下中国教育的常态。统一的教材,单一的教学程序,不变的教学行为,一样的作业,相同的评价,使得教育死气沉沉。每个学生生下来都是“原创”,经过学校教育后,一个个变成了“赝品”。我们的教育必须走出这个樊篱,让每个学生都成长为他应该成为的那个人。

  • “留守儿童”现象:问题导向与积极导向研究综述

    作者:徐超凡 刊期:2016年第03期

    “留守儿童”是中国改革开放背景下产生的特有的社会现象。以问题导向为主的传统研究思路主要关注“留守儿童”的心理问题和违法犯罪行为等。然而多年积累的大量研究结论仍将此现象视为社会顽疾不易蠲除,困顿于问题之中而意图找到解决之道。在积极心理学思潮的影响下,积极导向的研究思路在国内学者中开始萌芽,从抗逆力、心理韧性到心理资本的...

  • 论“生命教育”的基本特征

    作者:马文杰; 李三平 刊期:2016年第03期

    “生命教育”作为一种特殊的教育活动,既体现出一般教育现象的“共性”特征,也具有其特有的“个性”特征。本文在深入分析已有研究的基础上,以个体发展视角、社会现实视角,以及社会文化视角等作为基本的切入点,从八个主要方面对“生命教育”的基本特征进行了深入刻画与全面概括。

  • 建设基于学生心理发展需求的学校心理健康服务体系

    作者:马珍珍; 吴增强 刊期:2016年第03期

    上海学生心理健康教育发展中心在2013年对中小学生的心理健康状况进行了大规模的调研。从调研结果中可以发现,随着社会各界对心理健康教育重视度的不断提高,中小学生的心理健康水平总体有所提高。尤其是一些积极落实心理健康教育的中小学校,学生的心理健康水平有明显的提高。但是,伴随社会环境的变化和生活事件的影响,学生的心理健康问题并...

  • 自我损耗模型对中学生心理与行为问题的启示

    作者:李秀葵 刊期:2016年第03期

    一、问题提出 中学时期被喻为心理发展中的“狂风暴雨”时期。已有研究发现,目前我国中学生存在不同程度的心理与行为问题,如犯罪、吸烟、酗酒、行为冲动、人际冲突等。这些问题主要与中学生的自我控制有关。因此,探讨如何通过心理健康教育提高中学生的自我控制能力显得尤为重要。自我损耗模型是目前解释自我控制以及自我控制失败的最前沿的...

  • 读懂孩子,用生命影响生命

    作者:白琳 刊期:2016年第03期

    由北京师范大学心理健康与教育研究所、《中小学心理健康教育》杂志社主办的“读懂孩子塑造未来——首届‘木铎心声’心理健康教育高峰论坛”于2015年11月1日在北京师范大学学生活动中心拉开了帷幕。参加本次大会的人员既有国内外心理学界的顶级专家、教授,也有心理健康教育研究人员、中小学校长、班主任、心理教师、心理学爱好者。

  • 积极心理学视角下高中心理课教学内容优化的实践探索

    作者:郑渝萍 刊期:2016年第03期

    一、理论背景:积极心理学的理念、内容与启示 (一)积极心理学的基本理念与主要内容 2000年,积极心理学(Positive Psychology)理论的创始人塞里格曼(Seligman)在《美国心理学家》杂志发表了《积极心理学导论》(Positive Psychology:An Introduction)一文,第一次正式提出了积极心理学。积极心理学是利用比较完善和有效的实验方法与测...

  • 让分享环节的心理能量流动起来

    作者:邱细荣 刊期:2016年第03期

    与学科课堂提问不同,心理活动课的“分享”主要指在较为安全、开放的团体氛围中,师生就前面的活动或整堂课的体验进行互动,表达感受,增进心灵沟通。可以说,“分享”是一堂心理活动课的灵魂。这个环节没有处理好或流于形式,师生的收获可能仅停留在“玩游戏”层面,而游戏引发的体验则无法转换成心理成长的养分。那么,如何促进分享环节的心...

  • 儿童心理咨询中医疗主题游戏的意义初探

    作者:丁美玲 刊期:2016年第03期

    儿童心理咨询是指以3~12岁的儿童为咨询对象,使用心理咨询的方法与技术,帮助其解决心理问题的心理咨询。根据游戏治疗协会给出的定义,游戏治疗是一种通过理论模式的系统使用而建立起来的人际交往过程。在这期间,接受过训练的游戏心理治疗师使用游戏这种治疗方式帮助来访者,使他们获得成长和发展。医疗主题游戏在本文中是指以有关医院和看...

  • 浅谈高中心理辅导中如何建立良好的咨询关系

    作者:余巧仪 刊期:2016年第03期

    在心理咨询中,助人者和来访者的关系是非常重要的。良好的帮助关系,是有效咨询的前提,是咨询成功的重要因素。而学校心理辅导工作,面对的是处于特殊心理阶段的中学生,良好的帮助关系更显重要。只有与其建立起良好的辅导关系,才能帮助他们打开心扉,解决烦恼,走出阴霾。本文根据笔者从事学校心理辅导工作以来的一些体会,谈谈对这个问题的...

  • 撕榜疑云——“满灌疗法”让优等生直面考试失利

    作者:梁艺峰 刊期:2016年第03期

    一天中午,我正准备休息时,突然收到一条短信:“老师,您好,我是小虹的妈妈,小虹刚才来电说她英语竞赛初赛考差了,入选不了复赛,语调中显得很伤感,麻烦您帮我安慰一下她,以免影响日后的学习,有劳您费神。谢谢!”

  • 面对高考,成绩优秀生也会焦虑

    作者:李锦萍 刊期:2016年第03期

    一、一般资料 晓静(化名),女,18岁,高三在读。生活在五口之家:爸爸、继母、奶奶、大她三岁的亲哥哥、小她十岁的同父异母的妹妹,以及晓静。亲生母亲在她出生后不久因抑郁症发作跳楼自杀,对于亲生母亲没有任何印象,由奶奶带大。哥哥未考上大学,已参加工作,妹妹还在读小学。家庭关系和睦。晓静就读于重点班,成绩优秀。

  • 身份决定你的行为——NLP理解层次在教学工作中的运用

    作者:陈秀平 刊期:2016年第03期

    华人NLP大师李中莹说过,NLP理解层次可以应用在任何领域。那么什么是理解层次呢?我们的脑有六个不同层次去处理事情及问题,称为理解层次。李中莹老师在《重塑心灵》中阐述的NLP理解层次如下:

  • 团体心理训练在考前心理辅导中的实施

    作者:李凤杰; 韩冰 刊期:2016年第03期

    中学生处于人格发展的重要阶段,与祖国和民族的未来息息相关。有研究表明,40%左右的中学生存在不同程度的心理健康问题,50%的初三、高三学生存在不同程度的考试焦虑。实践中也发现,大多数初三、高三学生能积极地应对考试,但是有些学生则产生了失眠、焦躁、想学学不进等不同程度的焦虑症状。现阶段中、高考考前心理辅导主要依托于本校专兼...

  • 巧用评价语,让课堂生成正能量

    作者:林运来 刊期:2016年第03期

    林崇德老师指出,德育为一切教育之根本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。学校教育教学工作中,德育工作无处不在,许多人都在提倡全方位、多渠道地探索德育途径,这是符合德育工作的特点的。西方的“潜课程”理论认为,教师的教学不仅仅是显性的,也有隐性的因素。正所谓“坐而论道者能起而行之,所要加于人者必可行于己...