摘要：“幸福是教育的最高目标”,因此作为教师,有责任帮助学生提升感受幸福的能力。笔者尝试以农场劳作与田园诗鉴赏、创作相结合的农场诗教为抓手,让学生实现诗意栖居,以此提升学生的幸福感。主要从以下几个方面进行探究：引领学生从优秀的传统文化中感受幸福;从亲历的农场活动中体验幸福;从深刻的感悟中品味幸福;从丰硕的收获中享受幸福。近几年的农场诗教实践活动表明,持续开展这项活动,将有助于提升学生校园生活幸福感。让学生陶养诗心,感染幸福、收获幸福、享受幸福,最终能实现诗意栖居,幸福成长。

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