中小学心理健康教育杂志 部级期刊

昨天，今天，明天

作者：王希永 刊期：2006年第01期

昨天，我们一起走过。在您的热情鼓励与期盼下，《中小学心理健康教育》于2000年9月试刊。在您的大力支持与协助下，《中小学心理健康教育》于2001年7月正式创刊!在您的全面关心与帮助下，《中小学心理健康教育》不断调整、不断完善。那年春天，您给我们寄来了承载着您全部心血的稿件；那年夏天，您冒着酷暑参加了我们举办的研讨交流会；那年秋...

中小学教师团体心理训练的研究与运用

作者：刘道溶 刊期：2006年第01期

开展学校心理健康教育，提高中小学教师心理健康水平，仅仅依靠少数心理专业教师是不够的，需要对全体教师进行有计划、有目的、有系统的心理健康教育培训，以建设一支具有良好心理素质的教师队伍。

用认知行为训练改进一小学生课堂注意行为的个案研究

作者：张英萍 刊期：2006年第01期

在学校课堂情境中不乏存在注意力不集中的学生。Ross（1976）认为学习障碍是因为运用和维持选择性注意力的发展迟滞所造成的结果。南此可见注意力在学生学习活动中扮演着重要的角色。我国学者的研究也证实了这个观点，即与优等学生相比，学习困难学生的无意注意和注意的搜寻、稳定、转移、集中能力明显低弱。因此，如果能在小学阶段就给予学生一...

关注生命·回归生命本体——心理健康教育新视野

作者：莫杰 刊期：2006年第01期

生命教育是现代教育的重要价值取向，在教育中要以人为本，直面人的心理内在层面，回归人的生命本体，顺应人的生命发展规律。华东师范大学叶澜教授的“新基础教育”，直指“生命的体悟”，以对“生命”的理解和尊重为基本价值取向，认为“真正的教育智慧就是建立在对自我生命、他人生命和对两者沟通的体悟的基础上。”重视在教育中挖掘和展现个...

高中艺体类考生心理健康的调查与对策

作者：蔡江新 刊期：2006年第01期

在历年的高考学生中，艺体类考生作为特殊的群体，正越来越引起教育工作者的重视。艺体类考生不仅要经历高考，还要进行激烈的专业测试筛选。当他们暂时离开“书烟浓浓”的校园去艺术类院校“南征北战”时，或带画板或携箫笛，要用更大的精力去参与提前而来的竞争。而这竞争中的沉与浮，需要更多的耐心和心理承受力。一纸上线“裁定书”还不是这...

犯罪青少年父母教养方式及其影响因素的研究

作者：于志涛; 冯维 刊期：2006年第01期

家庭是子女社会化的主要场所，也是社会化的最先执行者和基本执行者。家庭的各种因素都会直接或间接影响子女社会化的进程。在家庭的诸因素中，父母教养方式起着重要作用。国内外学者普遍认为，父母的不良教养方式是子女心理、精神、行为问题的重要危险因素。但是，这方面研究多集中于父母教养方式与正常青少年社会化发展之间的关系，对父母教养...

关注教师的生命自觉

作者：钱丽君 刊期：2006年第01期

2005年5月，某中学的张老师自杀身亡。张老师是学校里的优秀青年教师，她以一贯勤勤恳恳的工作作风，以及一直处于上游的学科成绩，博得了同事的好评：今年，张老师接到一个基础较差的班级，当时她就觉得心理压力特别大。本着“勤能补拙”的想法，她把更多的精力投入到教学中去．四处寻找教学资料、想方设法挤时间辅导学生，只希望在期中考试中...

《中小学心理健康教育》理事单位名单（按地区划分，排名不分先后）

刊期：2006年第01期

为自己挖一口井

作者：邓庆民 刊期：2006年第01期

许多年前，刚参加教育工作，同事指着一位形容憔悴的正在操场上带学生活动的老教师对我说：“小邓，你看，几十年后，那就是我们。”我心中不觉一震：那毫无活力、近乎迟钝的人会是我吗？

生涯发展能力的培养

作者：吴武典 刊期：2006年第01期

有一则西方的寓言故事：有一天，一群动物聚在一起，彼此羡慕对方的优点，抱怨自己的缺点，于是决定成立一所学校，希望通过训练，使自己成为一个通才。他们设计了一套课程，包括奔跑、游泳、飞翔和攀登。所有动物都注册了，选修了所有的科目。最后的结果是：小白兔在奔跑方面名列前茅，但是一到游泳课就浑身发抖；小鸭子在游泳方面，成绩优异，...

台湾学校心理辅导的历史回顾

作者：叶一舵 刊期：2006年第01期

台湾的学校心理辅导，在“血缘”上最早可追溯到20世纪11年代末的“职业指导运动”。1917年，中华职业教育社成立，职业教育开始受到重视。1922年，当时国民政府教育部公布学校系统改革令，进一步明确了职业教育的地位。此后两年间职业辅导便在社会机构及东南大学附中、清华学校等一些中等学校中展开，并取得了良好的成效。1933年7月，教育部颁...

墙，推倒了就是桥

作者：王莹 刊期：2006年第01期

【活动目标】1．认知目标：学会站在父母的角度、学会倾听父母的心声、学会说出自己的感受、学会表达自己的观点。2．情感目标：产生积极、健康的情感体验即愿意与父母沟通。3．问题解决目标：学会与父母沟通，学会理解、感激父母。【活动难点】教学重点：学会与父母进行有效的沟通，营造和谐温馨的家庭氛围。教学难点：学会运用同理心达到有效...

阳光总在风雨后

作者：郑玉芬 刊期：2006年第01期

[活动背景] 挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应；如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。

冷静，冲动？——应激后情绪问题的辅导

作者：谢伟 刊期：2006年第01期

小A，男，高中三年级学生，人际关系良好，爱好篮球，对自己的学习成绩还比较满意，与父母关系良好。在小A高中二年级期末考试之前，同桌突然去世，这件事对他影响非常大，自述当他得知这个消息时，整整哭了一个晚上。同桌去世的时候他和女朋友的关系还很好（他和女朋友是同班同学），并且许下诺言要互相珍惜对方一辈子。可是之后不到两个月，便...

不敢在集体宿舍睡觉的男生

作者：黄宁 刊期：2006年第01期

小超是名高一男生，个子不高，身材单薄，戴着近视眼镜。他刚入学时，我曾代过他们班两个半月的政治课，在我印象当中他是个勤学好问的学生，上课回答问题很积极，有了疑问喜欢追着老师问个不停，是个颇受老师喜欢的学生。