中小学心理健康教育杂志 部级期刊

世上最美丽的花朵

作者：汪伟涛 刊期：2008年第14期

汶川大地震，牵动着亿万中国人的心。在这次地震灾难中，到处都闪烁着英勇之光、智慧之光、关爱之光，令人震撼，催人泪下。当幸存的孩子历经劫难被人从废墟里救出，当幸存的孩子从水泥瓦砾中勇敢地爬出，我们从电视画面中看到：他们的眼神中依然透出少年的坚强和沉着，以及对未来不放弃的信念。他们那临危不惧的坚强表现深深地感动着我。

运用ACT危机干预模式进行震后心理危机干预

作者：肖旻婵 刊期：2008年第14期

突发的汶川大地震使大量的儿童经历了创伤性的应激状态，如果不及时对那些处于创伤性应激之中的儿童幸存者进行有效的危机干预，那么这种突发性的创伤应激很有可能会转变成慢性的应激障碍。ACT危机干预模式是一种专门针对突发性危机和创伤性危机进行心理干预的危机干预模式，本文详细介绍和分析了这种干预模式的运用过程，希望能为危机干预工作...

1995年,神户,一切为了孩子们——回顾阪神大地震后日本各界对未成年人进行的心理援助

作者：张日昇; 张羽宁 刊期：2008年第14期

1995年1月17日，星期二。日本时间凌晨5点46分，整个阪神（大阪神户）地区在一阵剧烈的摇晃中惊醒。这是日本现代史上第一次七级以上的地震，在这场灾难中，6308人遇难，40．15万人受伤，39．444万间建筑物全塌或半塌，水、电、天然气等断供，地上和地下铁路及公路大部分被毁或者陷入混乱。这场地震的受害总额超出了9．6兆日元，是日本继第二次...

心理学视角下有效课堂教学基本理念及可行性策略

作者：王光辉 刊期：2008年第14期

当前，课程改革在课堂教学层次遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学就其总体而言，大方向是正确的，并取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。可以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和要求。在心理学视角下，有效的...

团体心理辅导与学生自卑心理的矫治研究

作者：缪祝意 刊期：2008年第14期

以本校学生自愿报名参与的方式，筛选出被试11名，其中男生7名，女生4名。全部被试接受七个单元的团体心理辅导，采用个人评价问卷（PEI）与演说者信心自评量表（PROS）进行前后测，通过t检验，表明团体心理辅导对矫治过度自卑心理有显著效果。

更正启事

刊期：2008年第14期

封面人物档案

刊期：2008年第14期

张博扬，北京陈经纶中学高二（8）班学生。现任班级爱心社长、校级学生联合会副主席兼吾爱吾师亲情会会长、电影社社长等职务。以“躬自厚，而薄责于人”为座右铭。

青春期学生情感倾向调查及引导

作者：刘凤英 刊期：2008年第14期

我们经常发现：男女生在一起关系亲密，说他们是早恋，学生们自己并不这么认为；但把这种现象说成“互相帮助”，显然又不是那么回事。多数时候谁都说不太清楚，有人称它为青春期学生男女情感的灰色地带，笔者认同这种观点。有的男孩女孩相安无事地走了过去，而有的学生则在这个地带迷失了方向，甚至铸成悔恨终身的错误。为了教育的针对性，首先...

对中小学体育与健康课程的一点理解

作者：林冬青 刊期：2008年第14期

根据新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准的新理念，本文尝试性地阐述了体育与健康课程的概念与分类、开发与利用的必要性，全面开发的基本思路以及开发的主要原则和途径等。

携手同心——“灾后中学生心理援助”团体辅导

作者：张冬梅; 崔景贵（点评） 刊期：2008年第14期

灾后失去亲人的中学生承受着创伤性心理危机，如果得不到有效的心理援助，易产生心理障碍，甚至给他们一生带来消极影响，他们急需心理援助。

我的情绪我作主

作者：单英明; 温勇（点评） 刊期：2008年第14期

快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。而小学生思想比较活跃，情绪不稳定，爱激动，好发脾气，比较任性。这节“体验一感悟式”的心理活动课，以小学生的心理需要、心理特点为主线，使学生懂得影响情绪的不是事情本身，而是我们对事情的看法，对同一种事件有许多不同的想法，...

助人自助：把握学校心理辅导的真谛

作者：梅洁 刊期：2008年第14期

在一次学校心理辅导教师培训的课堂中，授课教师提了这样一个问题：“请大家想像一下你心目中的辅导场景是什么样，把它描述出来。”一位年轻热情的女教师主动地站了起来，分享她的想像情景。

改变从关系开始——一名逃学儿童的咨询个案

作者：陈薪屹; 刘荣（点评） 刊期：2008年第14期

孩子在成长过程中出现的很多问题，应理解为家庭成员间关系的问题。本案例中，儿童反映在行为上出现的问题（如针刺手、旷课等）应该被理解为家庭关系出现问题的表现。咨询师从改善母子关系入手，用认知、行为等多种手段辅导儿童及儿童母亲从“冲突一依恋一冲突”的纠缠关系中脱离出来，疏导母亲的焦虑情绪，达到正常的生活状态。

重建灾区学生的精神家园

作者：唐友军 刊期：2008年第14期

2008年5月12日，四川汶川地区一场里氏8级的特大地震袭来，造成了空前的大灾难。 这场突如其来的灾难，留给人们不仅仅是物质财产的巨大损失，还有巨大的心理创伤。物质财产的损失总能在一段时间后得到恢复，但是，它给人们造成的心理创伤尤其是对灾区成长中的青年学生的心理创伤将是十分沉痛的。如果得不到及时的干预疏导，则可能转为慢性，影...

谈谈学生学习兴趣的开启

作者：林海丰 刊期：2008年第14期

兴趣是推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动机。素质教育，培养学生学习兴趣是关键。只有学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，学习的主动性和积极性才能得到最大限度的发挥。