中小学心理健康教育

中小学心理健康教育杂志 部级期刊

Mental Health Education in Primary and Secondary School

杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
全年订价:¥ 586.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.15
复合影响因子:0.18
总发文量:8547
总被引量:4667
H指数:17
引用半衰期:5.3676
立即指数:0.0206
期刊他引率:0.8182
平均引文率:1.3977
  • 教育的温度

    作者:梁伟 刊期:2014年第06期

    一位警察在大街上巡逻时,发现一辆自行车疾驰而来,他下意识地打开测速仪,不禁愣住了:天哪,这哪是自行车的速度呀——这人骑自行车的速度和汽车车速一样快!于是他拦住车手——一个十五六岁的学生,告诉他违规了。学生非常着急地说出了学校和住址以及骑车快的原因:怕迟到,然后忐忑不安地等待警察的训斥和惩罚。警察却笑了笑说:“你先去上...

  • 高中“学生发展指导”与学校心理健康教育的整合

    作者:林静 刊期:2014年第06期

    高中“学生发展指导”制度的出台为我国高中教育带来了转型的空间,旨在为高中学生提供有针对性的教育服务。但“学生发展指导”在现实环境下施行也存在难点,如制度背后蕴含的个体性与我国师资不足的矛盾、新体系与学校管理及教学体系如何交融以及在实施中遇到的文化观念阻抗等问题。因此,本研究尝试用与学校心理健康教育体系整合运作的方式来...

  • 心理辅导课『三段阶梯式体验』教学模式的实践研究

    作者:崔昌淑 刊期:2014年第06期

    文章探讨了“三段阶梯式体验”教学模式在游戏辅导活动课、角色扮演辅导活动课、绘本阅读辅导活动课中的操作思路和策略。

  • 大力筑就坚实的发展性心理健康教育体系--访江苏省南京市教育局张生副局长、南京市教育科学研究所肖林元所长

    作者:林静 刊期:2014年第06期

    南京市中小学心理健康教育起步于1987年,历经二十多年的发展历程,逐步形成了以“南京市中小学心理健康教育指导中心”为核心的、具有南京特色的“规范管理、专业引领、品牌塑造、积极导向”的心理健康教育工作模式。以“陶老师工作站”(南京市中小学生心理援助中心)为代表的全市未成年人心理健康教育工作受到了中央领导的高度肯定,于2010年...

  • 当前中小学心理咨询存在问题的调查研究

    作者:李远 刊期:2014年第06期

    笔者对福建省中小学专职心理教师(以厦门市心理教师为主)进行问卷调查,调查结果显示,学校在心理咨询室建设上投入比较到位,但心理咨询的软性环境支持不足;心理教师在咨询中遇到的最大挑战是没有督导、专业能力不足、角色冲突和缺少时间做咨询、咨询效益低等问题,本文对此进行分析并提出相应建议。

  • 中学生“大五”人格与心理健康关系的研究

    作者:朱新宇 刊期:2014年第06期

    研究目的:主要探讨不同年级、性别等方面中学生“大五”人格与心理健康的关系。方法:用新五因素测验、症状自评量表对174名中学生进行问卷调查。结果:该中学学生心理健康状况总体良好,调查人群中心理健康状况存在不同程度问题的占32.8%;高二学生的强迫症状和抑郁两因子分显著高于初二;高二学生在神经质上高于初二学生,初二学生的外倾性、...

  • 《心理技术与应用》杂志征稿启事

    刊期:2014年第06期

    《心理技术与应用》(月刊)杂志由中国民主促进会中央委员会主管、开明出版社主办,刊号CN10—1104/R,邮发代号80—715,于2013年3月正式创刊。杂志为心理学和心理技术应用的专业刊物,以心理学研究为基础,以问题解决为中心,旨在提供心理技术研究、探讨及应用的交流平台,搭建心理学研究成果与社会应用之间的桥梁。现面向广大心理学工作者...

  • 高中生异性交往辅导活动课辅导理念的课例研究

    作者:谢伟 刊期:2014年第06期

    一、主题解析 高中生异性交往辅导是学校心理辅导活动课的主题之一。辅导教师对心理辅导活动课辅导理念的把握直接影响着辅导的设计和实施。〈br〉 对于心理辅导活动课辅导理念的把握,需要有两个前提条件,一是对学校心理健康教育的正确理解。钟志农老师提出学校心理健康教育有五个基本理念,如“学校心理健康教育是关注人的教育,是以促进人的...

  • 在交往中成长--初一新生同伴交往适应的心理辅导活动课研究

    作者:苏岚颖 刊期:2014年第06期

    学生到了中学阶段,其重要他人已不再是父母或教师,而变为朋友。近年的研究发现,在同伴群体中建立良好的同伴关系有利于中学生社会能力的培养、学业的顺利完成以及认知能力和人格的健康发展,而不良的同伴关系可能导致学业、行为、情绪等学校适应困难。我校心理辅导中心跟踪的个案也发现,来访学生往往是没有朋友的学生。因此,对于初一刚入学...

  • 故事的治愈力量--论叙事疗法在高中生心理辅导中的运用

    作者:潘莉莉 刊期:2014年第06期

    我是常听学生诉说故事的人。作为一名心理教师,聆听学生诉说故事的过程,就是我发现问题的过程。在每个五十分钟的咨询时间里,我要与他们一起经历困惑,找到“出路”。因此,每次心理辅导结束后,我都需要一段时间放空自己,让自己准备好聆听下一个故事。

  • 意象对话对车祸目击者心理应激的个案研究

    作者:章颖 刊期:2014年第06期

    车祸事件作为一种严重的突发性应激生活事件,可导致受伤者产生强烈的躯体和心理的双重应激反应。以往的研究更注重对车祸后伤者的身心关注,而忽略了车祸事件对目击者的心理影响。本文将对一例中职女生目击严重交通事故而产生心理应激反应的个案进行研究探讨,希望能引起研究者对车祸目击者心理应激的关注。

  • 『隐喻故事疗法』辅导学生偷盗行为的个案例析

    作者:王筱夫 刊期:2014年第06期

    “从前有一座森林,森林里面住着一只蜗牛。平时它都在森林里面找可以吃的树叶,有一天它来到了一座菜园里,这里的东西它并不是很喜欢,但不知为什么,蜗牛没能管住自己的嘴巴,把菜园里的蔬菜啃得满身洞……” 上面这个故事,对于一般人来说毫无意义,但它却改变了阿琳对我的态度。因为这个故事是一个隐喻故事。

  • 怎样能够记住更多?--儿童记忆策略发展实验

    作者:边玉芳 刊期:2014年第06期

    下面是一些记忆任务,请尝试进行记忆:〈br〉 例1:战国时期,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国,历史上称为“战国七雄”。请记忆战国七雄。〈br〉 例2:请熟记四大佛教圣地--九华山、五台山、普陀山、峨眉山。〈br〉 例3:第一次鸦片战争以后,1842年8月,清政府被迫同英国侵略者签订了中国近代史上第一个不平等条约中英《南京条约》。条约的...

  • 一线快递《人生 漫游》教育电视片在心理健康教育中的运用

    作者:许颖 刊期:2014年第06期

    一、《人生漫游》教育电视片的创设 (一)发现问题 20世纪90年代以来,心理健康教育在学校教育中的地位和作用日益凸显,越来越多的教育工作者致力于青少年心理健康教育的实践与探索工作。但是,由于国内中小学心理健康教育的起步较晚,因而在其发展过程中还存在着一些问题。

  • “马虎”现象的认知结构分析及矫正方法

    作者:王艳 刊期:2014年第06期

    每次考试结束后,考场外总会出现这样的情景:一个学生一拍大腿:“呀,又马虎了!”对于马虎的原因,教师和家长普遍认为是性格或态度方面的问题,觉得马虎是由于孩子天生就是个马大哈,是个急性子,或是由于对于学习、作业的态度不认真导致的。元认知干预技术课题组在金洪源教授的带领下,通过多年在校临床实践,运用美国现代认知心理学的知识...