中小学心理健康教育

中小学心理健康教育杂志 部级期刊

Mental Health Education in Primary and Secondary School

杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
全年订价:¥ 586.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.15
复合影响因子:0.18
总发文量:8547
总被引量:4667
H指数:17
引用半衰期:5.3676
立即指数:0.0206
期刊他引率:0.8182
平均引文率:1.3977
  • 教师,请为学生鼓掌

    作者:吕爱军 刊期:2016年第20期

    学校里,我们经常见到这样的场景:在教室,或走廊,或办公室,或操场,教师声色俱厉,学生则低头垂手,这通常是因为学生犯了错误或考试成绩不佳而正在被批评。有时候,教师也会为了帮助学生成长主动约谈。这时,教师特别喜欢用一个转折词——“但是”,如“你平时表现不错,能够认真完成作业,但是学习成绩不够理想,今后还需要加倍努力。”事实上,教师先褒...

  • 高中生“未来取向”发展的调查与思考

    作者:刘诗薇 刊期:2016年第20期

    未来取向是自我发展的一个重要方面,对个体当前的认知活动具有重要的动力引导作用,并且促使个体当前的行为指向、服务于未来的目标。青少年未来取向的积极发展不仅有利于其当前的心理社会适应,对其以后的发展也具有重要的影响作用。本研究采用张玲玲等修订的“中学生未来取向调查问卷”,测查内容包括两部分:一是青少年提及的对未来的希望和担忧...

  • 错误样例及其对我国数学教学的启示

    作者:孙小菱; 陈银莲 刊期:2016年第20期

    近年来,错误样例成为国内外样例学习研究中备受关注的一个新方向。文章介绍了错误样例的概念,理论基础,以及在国内外数学领域中已有的研究成果,同时,提出错误样例对我国当前数学教学的启示。

  • 从人本主义角度浅谈心理教师角色定位的延伸

    作者:范晓媛 刊期:2016年第20期

    角色定位要考虑四个要素:角色扮演者、社会关系体系、角色地位以及符合社会期望的行为模式。人本主义心理学对心理教师四要素的角色定位提出了新要求。结合实际,心理教师需要有六种角色定位的延伸:健康“心理氛围”的创造者、心理健康的实践者、积极主动的专业自我实现者、学生心理安全的重要陪伴者、学生潜能的发现者与欣赏者以及家校合作和...

  • 中小学生命教育课程化的研究实践

    作者:洪慧芳 刊期:2016年第20期

    近年来,中小学生因学习压力、情感失调或生活事件的遭遇而出现伤害自己或他人的行为不时见诸媒体,这促使我们重新思考学校教育在面对中小学生的生命意识淡薄方面是否有更好的解决之道?泉州市努力克服现行学科课程体系和学校专项教育在生命教育这部分的弱势,探索构建了适合本市中小学(含幼儿园、中职)学生的生命教育模式和策略。

  • 中职课程改革背景下开展生涯规划教育初探

    作者:林芳 刊期:2016年第20期

    目前,“职业生涯规划”是培养中职教育职业生涯规划的德育课,但理论多,实践少,更没有根据分专业对学生指导。《浙江省中等职业教育课程改革方案》指出学校要高度重视生涯规划教育,帮助学生在专业学习过程中逐步发现和培育兴趣,明晰成长方向,树立发展目标。为此,我们对中职学校开展生涯规划教育进行了积极的探索,旨在适应并服务中职教育“新常态...

  • 心理活动课内容选择“三要义”

    作者:屈丹 刊期:2016年第20期

    在心理活动课的教学设计过程中,“如何选择心理活动课教学内容”一直是困扰一线心理教师的一大难题。究其原因,一是缘于受教育对象的特点:中小学生正处于身心快速发展变化的时期,心理活动易受到周围环境、同伴关系、特殊事件等的影响,使人难以把握,给教学内容的选择带来困难;二是缘于心理学科的复杂性:心理学是研究行为和心理活动的学科,

  • 微课应用于中小学心理健康教育的思考

    作者:潘晓敏 刊期:2016年第20期

    微课是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习、活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。近年来,微课凭借短小精悍、主题突出、使用方便、互动性强、应用面广等特点席卷全国,成为教育界的热点话题,各个学科都陆陆续续尝试将微课引...

  • 爱我,无论我是男孩还是女孩——一例性别角色认同困难的个案辅导

    作者:王雅 刊期:2016年第20期

    “老师,你有空吗?”看着冰冰一脸冷酷的样子,我笑笑说:“明天有空。”“好,我想约你。”16岁的冰冰,短短的头发,说话麻利,办事豪爽,要不是她微微隆起的胸部,我还真差点把她当做男生。爸爸要的是个儿子“我觉得我就是樊胜美。”第二天,冰冰一坐下来就很坦诚地跟我说。樊胜美是不久前热播的一部电视剧《欢乐颂》中的角色,

  • 代币制对自闭症学生情绪问题干预的个案研究

    作者:肖艳林 刊期:2016年第20期

    情绪问题的产生是因为欠缺情绪能力,情绪能力是个体处理自身情绪、理解以及应对他人情绪的能力。自闭症学生由于存在社会沟通与交往的障碍,致使他人很难理解其需求,当他们的需求难以得到满足时,往往产生尖叫、哭闹、攻击以及自伤等行为问题。自闭症学生情绪能力缺乏,无法恰当地处理自己的情绪问题,不仅干扰学校的教育教学,

  • 积极心理健康教育的心理发展观

    作者:孟万金; 官群 刊期:2016年第20期

    本刊第18期,我们介绍了积极心理健康教育的心理健康观,即“动态心理平衡”。如何形成、保持和提升心理平衡?这就涉及到心理发展问题。所谓心理发展,是指个体在整个生命历程中所发生的一系列积极的心理变化,是不断扶正祛邪的过程,是矛盾不断运动的发展过程。既指从小到大不同年龄阶段纵向的心理发展,也指同一年龄阶段横向的心理发展。

  • 中学生强迫行为的原因分析及对策

    作者:李晶 刊期:2016年第20期

    中学时代是青春激扬的,它五彩斑斓,充满了对未来的美好期待;中学时代也是动荡不安的,孩子们不但经历着生理上的急剧变化,还必须承受学业上的紧张繁重,并且面对亲子、师生、同伴等各种有可能引发矛盾冲突的人际关系。随着最近五年学校心理普查工作的开展,我发现每个年级总有几位学生存在着强迫指数超标的现象(6.0%左右),

  • 小学生职业生涯启蒙教育的实践途径研究

    作者:叶景芳; 颜志荣 刊期:2016年第20期

    一、问题的提出当前,家庭、学校、社会普遍关注的是学生的分数,认为有成绩好就可以上好大学,上好大学就可以有好工作。但事实并非如此,不要说上不了大学的学生,就是那些上了大学的学生很多也发现除了“上大学”就没有别的理想了,不知道自己想干什么、能干什么、会干什么。

  • 普通高中心理健康教育资源在传统生涯教育向专业化生涯教育转型中的作用

    作者:谢鸿瑾 刊期:2016年第20期

    20世纪50年代初舒伯提出生涯发展理论,1969年海尔(Herr.EL)把舒伯的生涯发展理论运用于教育,并把围绕生涯发展而进行的所有正规教育通俗地称为生涯教育。海尔(Herr.EL)认为,所谓生涯教育就是围绕生涯发展而进行的所有正规教育,是以人的终身发展为目标。所以在全球化背景下,

  • 高三学生常见心理困惑剖析和辅导

    作者:郑晓虹 刊期:2016年第20期

    笔者在多年心理健康教育一线咨询工作中发现,高三学生作为特殊而症候群显著的人群是咨询室的常客,笔者将学生来访的各种原因、表现和咨询情况进行记录,以供经验交流。虽然高三学生来访的事由各有不同,但与其他年级的学生似乎大同小异,