摘要：针对中学生正念注意觉知水平与焦虑情绪、学业成绩之间的相关性问题展开研究。研究中使用正念注意知觉量表（MAAS）及抑郁—焦虑—压力量表（DASS-C21）,在对天津瑞景中学初高中学生施测后,收回有效问卷184份,用SPSS统计软件进行分析。结果显示,中学生正念注意觉知水平与焦虑情绪存在极其显著相关,与学业排名存在显著相关。

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